1
0
L’école malienne au sommet de l’excellence scientifique et académique à l’échelle internationale. C’est du moins ce que confirme une information officielle publiée dans le Rapport d’évaluation 2024–2025 du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation de Guinée vient d’honorer l’école malienne.
Dans le cadre des orientations stratégiques du Gouvernement de la République de Guinée visant le renforcement durable de la qualité de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation, l’État guinéen a engagé, à partir de juin 2024, un programme structurant de recrutement d’enseignants-chercheurs titulaires de doctorat, de nationalité guinéenne ou étrangère, affectés au sein des Institutions d’Enseignement Supérieur (IES) publiques. Cette initiative s’inscrit dans une volonté politique clairement affirmée de requalification du capital humain académique, de relèvement du niveau scientifique des formations et de relance progressive de la recherche et de l’innovation au service du développement national. Ce programme s’inscrit dans un contexte structurellement contraint, marqué par une insuffisance persistante de ressources humaines académiques hautement qualifiées au sein du système d’enseignement supérieur guinéen. Avant le lancement du recrutement, moins d’un quart des enseignants-chercheurs étaient titulaires d’un doctorat (21,78 %) et seuls 5,71 % relevaient des rangs magistraux, traduisant une faiblesse qualitative profonde du corps enseignant, avec de fortes disparités institutionnelles et disciplinaires. Cette situation se traduisait par des ratios d’encadrement particulièrement préoccupants, avec en moyenne un enseignant titulaire de doctorat pour 107 étudiants et un enseignant de rang magistral pour 408 étudiants.
Le rapport analyse l’évaluation annuelle des enseignants-chercheurs recrutés en octobre 2024 dans le cadre du programme lancé en juin 2024 pour requalifier le capital humain académique des IES publiques. Cette initiative répondait à un déficit structurel : 21,78 % seulement des enseignants-chercheurs titulaires d’un doctorat, 5,71% de rang magistral, avec des ratios critiques (1 docteur/107 étudiants ; 1 rang magistral/408) et une faible présence en Master et Doctorat (3,5 %). La recherche demeurait sous-performante (205 articles en 2023–2024) et sous-financée (3,5 % du budget du MESRSI). L’évaluation est conçue comme un outil de pilotage et d’amélioration continue (accompagnement, mise sous observation).
À l’issue de cette évaluation nationale regroupant 153 enseignants-chercheurs recrutés à l’international (africains et européens), notre compatriote, Dr Ibrahim Ag ELMOCTAR, Enseignant-chercheur a été classé 1er avec un score global de 100 %.
A la suite de cette distinction honorifique, Dr Ibrahim Ag ELMOCTAR a exprimé sa reconnaissance à l’école malienne qui a assuré sa formation de la maternelle au Doctorat. « Au-delà d’un résultat individuel, cette distinction représente pour moi une immense fierté nationale. Je suis Malien, formé du jardin d’enfants jusqu’au Doctorat exclusivement au Mali. Ce classement démontre que l’école malienne peut produire l’excellence scientifique au plus haut niveau académique international », a-t-il déclaré.
L’annonce de cette prouesse, a été une source de satisfaction pour les autorités maliennes et une source de motivation pour la jeunesse malienne. Car, cette distinction du Dr Ibrahim AG Elmoctar qui a porté haut les couleurs du Mali dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche, prouve davantage la place de choix de L’école malienne au sommet de l’excellence scientifique et académique à l’échelle internationale.
Oumar KONATE
